Wetenschappelijke
'Virtual Classroom'
Van Esch
"Percentage afvallers
is lager dan bij een
regulier instituut"
aanpak van fundamentele
kwesties'
Rabobank Almere:
opleidingen die bestuurders, managers
en medewerkers in staat stelt hun
werk nu en in de toekomst goed te
kunnen doen. Primair bedoeld voor
lokale banken en de onderdelen van
Rabobank Nederland, maar de oplei
dingen staan ook open voor medewer
kers van dochterbedrijven en gelieerde
instellingen zoals Interpolis, De Lage
Landen en Robeco. Ilse van Esch, lei
der van één van de heao-projecten:
"De dochters organiseren natuurlijk
ook eigen trainingen en leergangen.
We stemmen daarover wel af om
overlap te vermijden. Het gebeurt ook
wel dat we voor de RabobankAcade-
mie gebruikmaken van specialistische
informatie en opleidingen van de an
deren. Zo heeft bijvoorbeeld IRIS, het
Institute for Resaerch and Investment
Services, vanuit Robeco specialistische
kennis in huis op het gebied van be
leggingen." De RabobankAcademie
streeft een verdere samenwerking met
opleidingen van dochterondernemin
gen na.
Bij een enquête over de commer-
cieel-economische heao-opleiding
'Ondernemen in de Rabobank, voor
directeuren en commercieel managers'
bleek dat de cursisten met de bagage
van deze opleiding 'beter strategisch
uit de voeten kunnen'. De opleiding is
een van de langere studies waarbij
wordt samengewerkt met universitei
ten en hogescholen in het land. Het
blijkt ook dat de cursisten beter in
staat te zijn een eigen visie te ontwik
kelen en deze te onderbouwen. De be
stuurders en directies van de betrok
ken Rabobanken constateren die
winst eveneens.
Prof. Marcel Creemers was functionaris
binnen de stafgroep Strategie van Rabobank
Nederland. Ruim een jaar geleden stapte hij
volledig over op het hoogleraarschap aan de
Vrije Universiteit Amsterdam. Hij kent dus
de cultuur van beide werelden en hun onder
linge verhouding.
Creemers: "Bin
nen een stafgroep
van Rabobank Ne
derland houd je je
bezig met fundamen
tele zaken. De vraag
stukken zijn zodanig
dat je voor het oplossen ervan niet kunt vol
staan met bijvoorbeeld een businessplan of
een marktverkenning. Het gaat om een bijna
wetenschappelijke benadering. Ook in on
derzoek ga je op een consciëntieuze manier
met de zaken om en ook op een niveau dat
te vergelijken is met het academische."
Binnen de gelederen van Rabobank Ne
derland functioneren momenteel de nodige
wetenschappelijk gekwalificeerden. Een blik
op de titulatuur van de desbetreffende per
sonen zegt voldoende. Een aantal van hen is
naast hun dienstverband bij de bank ook
werkzaam binnen de universitaire wereld of
hogescholen. De strategische wisselwerking
tussen beide functies kan voor de betrokke
ne, de bank en de universiteit een meerwaar
de opleveren. Creemers koos echter uitein
delijk voor de universiteit.
Creemers is op de universiteit zeker niet
geneigd alleen te focussen op de weten
schappelijke relevantie van de dingen. "Ik
kijk ook naar wat
we er maatschappe
lijk of economisch
mee kunnen. De
wetenschap heeft
zoveel raakvlakken
met het bedrijfleven
die nog zouden
kunnen worden uit
gewerkt. Zeker op mijn vakgebied van infor
matiesystemen. Ik merk dat veel bedrijven,
dus ook de banken, terugschrikken voor dat
andersdenkende element wetenschap."
"Op dit moment doe ik onderzoek naar
'virtual communities', zeg maar coöperaties
op Internet. Merkwaardig genoeg constateer
ik dat daarvoor op het niveau van de lokale
Rabobanken méér belangstelling is dan bij
Rabobank Nederland", zegt Creemers. Toch
mogen niet ongenoemd blijven de betrok
kenheid van Rabobank Nederland als spon
sor van de bijzondere leerstoelen 'De Coöpe
ratieve Onderneming' en 'Coöperatierecht'
en het nieuwe instituut aan de Universiteit
Nijenrode voor coöperatief ondernemer
schap.
Van Esch gebruikt de uitkomsten
van de enquête bij de voorlichting van
een groep aspirantcursisten. Vijftien
m/v sterk verzamelen zij zich eind mei
in Papendal. Van Esch tegen haar ge
hoor: "De cursus heeft dus duidelijk
een gunstig effect voor de praktijk.
Maar verwacht niet dat wat je van
daag leert, morgen al kunt toepassen.
Inzicht verwerven, abstract denken,
dat is geen proces van de korte ter
mijn. Toch staat de opleiding niet mij
lenver van uw eigen praktijk af, want
er is volop kans om eigen ervaringen
en vraagstukken in te brengen." Het
'onder ons' gevoel, de mogelijkheid
om in presentaties en discussie erva
ringen uit te wisselen met collega's,
scoort dan ook hoog in de enquête.
De gemiddelde leeftijd van de cur
sisten is veertig jaar, een kwart van
hen heeft bij een lokale bank een di
rectiefunctie en 60% is werkzaam als
commercieel manager. De helft heeft
als vooropleiding de leergang Econo
mie en Management gevolgd. In to-
In Almere lijkt de toekomst al werke
lijkheid. Daar is de School voor Mor
gen gevestigd, een educatief innovatie
centrum voor onderwijs. In een con
creet gebouw, maar de School voor
Morgen is vooral als virtuele school
actief. De Hogeschool Holland is een
van de initiatiefnemers van dit pro
ject. Ook Rabobank Nederland parti
cipeert, naast Cap Volmac en PTT Te
lecom.
In het proefjaar 1996 begon het
Projectenfonds van Rabobank Neder
land een financiële ondersteuning
voor vier jaar. De School voor Mor
gen moet een voorbeeldfunctie krijgen
in innovatief onderwijs met multime-
diatechnieken. Medewerkers van de
bank stapten een half jaar geleden als
een van de eersten de virtuele school
binnen. "Het ging om een pilot-pro-
